透過閱讀而成長的《壁花男孩》

我真的很愛成長小說（Bildungsroman）呀，大概是一直沒好好長大、沒長好，成長小說成長電影總是鼓舞著我，都已經幾歲的人了還是這樣。

就我來說，成長小說最重要的就是自我發現和自我承認，可能這兩樣真的是我最重要的功課吧。

另一個重點是，成長小說的歷程是「發現」，有新事物可以發現真的是很值得珍惜的事，無新事可發現，就實在太悲傷了。

成長好像就被伴隨著痛苦，如何解決掉痛苦（通常是習慣它、與它相處），也是成長小說中的重點。

最重要的是，因為還在成長，有各種可能呀。


這幾天讀《壁花男孩》一直在想這些事，去年錯過《壁花男孩》真是可惜，所以只好轉而求其次找小說來讀，小說好看，昨天上班實在捷運上讀，還差點落淚。等電影DVD，還沒發行，只好尋求地下網路影片了。

《壁花男孩》小說有個主幹是主角查理閱讀高一進階英文課老師比爾給他的課裡課外閱讀書單，這是電影版刪去，也很難呈現的部份。小說裡面沒直接提那些書的內容，但那是互文作用，作者預設他的美國讀者應該多少看過這些書，所以在閱讀的時候便會產生互文延伸辯證的作用。

小說裡查理在這一年中閱讀的書單是：
《在路上》
《裸體午餐》
《異鄉人》
《塵世樂園》
《彼得潘》
《另一種和平》
《梅岡城故事》
《麥田捕手》
《大亨小傳》
《哈姆雷特》
《湖濱散記》
《源泉》

這些書目建立起一個比較自我思考的高一生的精神體系，小說家以這種方式交代主人翁精神上的成長。這些書，應該都算是經典了，除了《哈姆雷特》和《湖濱散記》之外，大致是二十世紀的英語作品。

我就在想，如果類似的題材，描述一個台灣的高中生的成長，會出現什麼樣的書單？以中文創作的現代作品，可有如此的厚度？